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山东优秀教师苏培庆爱上中医忘了家(3)
时间:2023-05-06 15:35  浏览次数:

       苏老师要求,学中医需要慢慢来,有些知识记不住不要紧,可以在将来医疗实践中逐步掌握。积累是一个过程,善于积累特别重要。作为前山东中医药高等专科学校教务处处长,苏老师重点谈了“如何正确对待学校教材(课本)内容”的问题。

       苏老师指出,现在学校的中医教学使用的教材存在不少问题。那些编写中医内科学、方剂学等教材的专家,其主观愿望是好的。他们一心一意就想把中国古代各个医家或流派的优质资源挑捡出来(类似于做快餐),供学生来学习接受,期望学生博采众长,学到中医史上的优秀成果(编写教材专家自己认为的)。但是,这样做,最后的结果却是把中医教材编写成了一个个机械组合的“怪物”——四不像。类似于把美丽的兔子耳朵、厚实的牛皮、俊俏的鹰钩鼻子、漂亮的马嘴、性感的驴唇……机械地组合在一起,制造了一个个不可能存在的“动物”。

       苏老师说,要知道,历史上的每个医家都有自己独特的理论体系。编写教材的专家们忽视了中医学内在的思维统一性,忽视了历史上各个医家、流派思维方法、思维模式的独特性。这些教材编写者是典型的形而上学,造成的后果是及其严重的。

       苏老师指出,中医教育使用这样的教材,按照教材的思路,想直接培养出真正的中医几乎是不可能的。他认为,即使后来有些毕业生成了真正的中医,也是因为这些人“背叛”了学校教育而自我修正的结果,未必是学校教育本身的结果。

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文章编辑: 陈秀荣
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